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  • 教研常中展新广州四中课堂活力出彩
  •   近日,广州市第四中学为学习贯彻《深化新时代教育评价总体方案》等文件,践行“激扬生命,自主发展”的教学,打造新课标、新高考引领下的“有态度、有温度、有高度、有文化”的课堂深度教学,促进广州四中高质量发展,助力教师专业提升,广州四中教育集团联合兄弟学校,举办以“聚焦学科核心素养,推进课堂深度教学”为主题的教学研讨活动。本次活动群贤毕至、大咖云集,大家教学分享,智慧碰撞,互学互进。

      上午进行“2+1”的研讨方式:2节校际联盟同课异构活动+1节专家点评与学科微。分别邀请了语、数、英、物、历五大学科的正高级、特级专家为同课异构课堂把脉诊断,并进行学科点评与学科微。

      下午是学术,邀请了广东第二师范学院教师学院院长,广东省人民教育督学,广东省中小学教师培训专家工作室主持人熊焰教授为我们全体教师进行主题为“ 教师教育智慧与专业发展”的专题。熊教授幽默风趣,字字珠玑,充盈智慧。她以幽默轻松的方式阐析了新时代下教育教学智慧,阐明了教师专业发展地位与发展。下午的笑声满堂,老师们在愉悦学氛中不断汲取熊教授所讲的精华,不断叩问心灵,反思自己专业发展规划。

      红色四中,红色教研,立足课堂,优化教学,积极推进课堂深度教学的开展,发挥学生的主体能动性,培养学生的核心素养。与此同时,四中积极组建一家六园初高中联合教研团,构建与兄弟学校的校际联盟,共同进行教学研讨,学术分享,创研模式。红色教研常中展新,四中课堂活力出彩。

      同课异构环节是由来自广州市第四中学的叶芬芳老师和广州市南武中学的林少苗老师,以粤教版选修二教材中的《黄州快哉亭记》作为异构篇目,呈现了两堂异彩纷呈的文言文教学课。

      叶芬芳老师以“人生困境中的心灵突围”作为课堂主题,将苏辙的《黄州快哉亭记》和苏轼的《超然台记》两篇文章进行组合教学,引领学生深入文本探讨“快乐”的真谛和方法。华南师范大学文学院硕士生导师,省级重点课题主持人文建华老师评价叶老师的课堂呈现出万川归海、大气磅礴的气势,具有质朴灵动、深入浅出的特点,紧扣文本步步探索,步步推进,非常好地扣合了此次学术活动的主题“聚焦核心素养,推进课堂深入教学”。

      林少苗老师则以“一亭连三人,千年快哉风”作为主题,对作品逐层渐进的品读,引领学生在“朗读”和“研读”中宋代文人旷达的人生态度。

      在点评结束后,多家社特约撰稿人、国家级作文大赛特等教师文建华在微中从五大角度分享了他对教师成长的思考“课堂的高度就是教师的高度”、“课堂中明确主导与主体的对象”、“课堂上必须有明确的文本意识”、“课堂有着不可预约的精彩”、“课堂永远是遗憾的艺术”,文老师精辟全面的阐释给与会的老师们带来了深刻的成长启迪。

      文建华(先后获得市省国家级优质课一等,在中学语文教学,语文教学通讯,中学语文教学研究,中学语文,语文教学之友,新语文学习,语文世界,高中生语数外,语数外学习,中学语文学习,语文报,作文报,作文导报,作文周刊,作文评点报,湖南教育,中学生学习报,语文导刊,语文周刊,作文指导报,考试指南报,考试报,疯狂作文国家级中文核心期刊、省级专业学术期刊发表四百多篇文章并参编二十多部教育教学图书)

      围绕课题《等体积法在立体几何中的应用》,由广州市第四中学刘运科和广州市南武中学吕睿昕进行授课,并面向广州市高一数学老师进行了网络直播。

      在两节精彩的展示课后,进行了学术味浓郁的评课活动。首先由刘运科、吕睿昕老师分别讲述教学设计和磨课的过程,刘运科老师的主要设计思是:从平面三角形出发,类比到空间三棱锥;通过探究活动,提炼出“等体积法”;通过例题规范格式,借助GeoGebra直观展示,将方法应用到求内切球的半径,最后拓展到求线面角。吕睿昕老师主要借助实物模型,直观生动,把抽象的问题直观化。其后广州四中、南武中学教师代表分别对两节课各抒己见。

      然后,中学数学正高级教师,广东省特级教师严运华老师进行了点评,四中教学副校长左巍波进行小结。

      严运华老师点评指出:刘运科老师教学设计逻辑严谨,选题精准,基本功扎实,教学手段丰富多样,教师的教和学生的学非常默契,行云流水。刘老师善于把教学和信息技术进行融合,GeoGebra课件非常精巧,生动形象,为教学带来的改变令人眼前一亮。

      广州四中劳慧婷老师与协和中学关敏卿老师共同就新人教版英语教材第三册第四单元的听说课开展同课异构活动。

      劳慧婷老师的听说课,课堂充满活力,利用小组合作比赛的形式调动学生的学习情绪。她以一个宇航员的视频作为导入,引发学生的讨论,然后小组讨论头脑风暴出成为宇航员的必备条件。随后让学生听杨利伟的一段采访,并且在听的过程中记录内容,互相提问。劳老师也在提问前给予引导,学生如何正确提问。其后学生听一段宇航员的独白,并尝试复述故事。关敏卿教学设计分为明线与暗线两部分,她还邀请学生进行角色扮演,将听力输入的内容内化输出,让学生给出成为宇航员的。

      中学英语正高级教师、省特级教师冯蔚清老师在听完两位老师的课及教学设计后,分享了自己的一点看法:劳慧婷老师的课动静结合,张弛有度,体现了平时要求到位才能有这样的师生默契。同时劳老师经验丰富,从高一开始已为高三的备考打基础,她对教材的整合与取舍也值得称赞。关敏卿老师的课注重细节,针对听力微技能进行展开。

      兄弟学校协和中学、玉岩中学、增城中学及增城一中的老师们也共同参与了听课评课活动。冯蔚清老师邀请参与评课的老师一起进行讨论分享,有的老师提到劳慧婷老师的师生关系融洽,这一点非常值得我们学习,而关敏卿老师注重日常输入与课堂及时输出这一点也是我们日常需要注意的内容。也有老师提出我们要在日常注重激发学生的积极性,从高一开始给高三打基础,同时继续加强文本的深挖,比如借助听力中出现的内容进一步延伸,提醒学生英语学科的地位与重要性。

      物理科广州四中邝素馨老师和广州三中冯捷威老师为专家、同仁们带来了逻辑严谨的《机械能守恒定律》。活动邀请了兄弟学校的优秀教师听课并发表专业点评,中学物理正高级教师、广东省名师工作室主持人潘仕恒老师莅临指导。

      邝老师从“全球水循环关键要素卫星计划(WCOM)”入手展示生活中的守恒现象,强调守恒中变化的此消彼长的规律,帮助学生在中学阶段树立一个正确的守恒观,为今后物理教学奠定一定的理论基础。从最简单的运动(匀速直线运动和落体运动)来引导学生体会运动中的变与不变以及领会能量过程中的此消彼长。接着以落体运动为主线,引领学生定量分析动能和势能间的相互,在老师和学生的共同努力下推导出机械能守恒定律的定义和表达式。

      高度赞扬两位老师的课堂呈现。冯捷威老师从已知的动能的计算入手推导出机械能守恒定律的表达式。配合学生按压圆珠笔的趣味实验,课堂期间穿插习题训练。

      中学物理正高级教师、 广东省名师工作室主持人潘仕恒老师指出:邝老师课堂呈现出了物理学的严谨性,在学生能够听懂的基础上将严密逻辑推理能力展现的淋漓精致,并将物理的抽象知识与生活现象紧密联系在一起。潘老师还表示,作为一线教师应该充分利用好自己的实践经历,做好将教学经验成理论研究的,为教师个人履历和学校高质量发展添上浓厚的一笔色彩。

      历史学科的同课异构课题为高二一轮复习的必修一第20课《新中国的建设》,首先由广州四中的缪晓敏老师授课。缪老师围绕“制度自信,不忘初心”构建课堂,重新整合历史教材,对比制度深入剖析三大制度的内涵意义,充分调动学生的思考。育才中学吴冰清老师由国体入手一步步解析国、、等历史概念,层层设问挖掘教材。呈现了内容丰富、概念清晰的一课。

      历史学科邀请了正高级教师、广州市越秀区教育发展中心历史学科教研员吴美娟老师点评。吴老师结合两位老师的课堂对主题构建、问题链设计、历史细节呈现、情境命题、唯物史观渗透都做了细致的分析,点评深入浅出,对在场的老师极大。最后还老师们可以重新梳理课堂提问内容,对课堂主题的构建、与问题链设计等作进一步研究,形成论文。

      广东省人民教育督学,广东省中小学教师培训专家工作室主持人,教育部基础教育质量监测中心专家,广东省义务教育质量监测督学。

      熊焰教授语言精彩幽默,内容深入浅出,教师们被熊教授风采所折服,认真记录笔记,汲取熊精华,叩问心灵,反思专业发展规划。

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