香野春色在各地酝酿的高考方案中，英语的分数降低和考试形式成为关注的焦点。日前，中国青年会调查中心通过搜狐网和中国网进行的一项调查显示（2275人参与），42.5%的受访者表示看好英语“一年两考”，38.4%的受访者表示不看好，其余19.2%的受访者表示不好说。受访者中，家长占50.9%，教师占20.1%，学生占8.0%。

　　“现在高考‘一考定终身’的形式给我们很大压力。不仅要平时学得好，还要临场发挥得好，就一次机会，考砸了就‘悲剧’了。”大学附中高二学生宋佳（化名）看到将实行英语一年两考，可以多次参加考试的新闻，他表示非常赞成，“增加考试次数，相当于有了更多机会，也更加公平。”

　　其实早在今年3月，教育部发布的2013年1号文件《教育部关于2013年深化教育领域综合的意见》中，就明确提出2013年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。

　　调查显示，赞成者认为这样的好处包括：有利于降低考试失误的偶然性，为学生提供更多机会（49.6%）；可以分散高考压力（46.1%）；完善高考招生制度，打破“一考定终身”的格局（43.7%）；会督促学生平时加强学习，减少突击（36.0%）等。

　　但是也有人担心，这样反而会增加压力。广州市民高先生认为，过多考试会影响学生正常生活。“其他科目如果都一样操作，那学生高中3年除了应付考试还会有多少私人时间？”他认为，不从根本上高考制度，只改变考试次数是没有意义的，只会增加各方面的负担。

　　珠海市民陈少庄则认为，作为一种语言，英语就应该注重日常学习，成为一种习惯，这样就不会有压力了。其他的科目，也可以慢慢地过渡到“多考”。

　　调查中，46.8%的受访者表示，应试教育实质未变，英语效果不会太明显。其他反对的理由还有：耗费人力物力（38.2%）；多次备考，考生压力加大（37.5%）；会打乱学生复习节奏（32.1%）；可能让学生分散精力（28.4%）；具体操作起来可能有难度（24.7%）等。

　　如果“一年两考”，该如何具体组织实施呢？60.8%的受访者认为应全国统考，17.3%认为应该由各地自主命题，认为应该由高校、社会组织和其他机构命题并组织考试的分别占6.4%、7.1%和8.3%。

　　语言大学教育测量研究所所长谢小庆在接受中国青年报记者采访时表示，考试次数的增加，对于不同学生的影响是不同的。总体来看，不一定会减轻学生的负担，但是对于大学选拔人才是有利的。实施“一年两考”甚至“一年多考”后，英语成绩无论以怎样的形式计入高考总分，从长远来讲，都会变成一种高校录取的参考依据。目前实行全国统考还是有好处的。但是从长远来讲，因为各省的具体情况不一样，经济发展水平也不一样，所以未来的趋势是各省单独命题。

　　前不久，教育部前新闻发言人、语文出版社社长明连发几条微博呼吁，“取消小学英语课，增加国学教育，社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！”他认为，汉语在现代科技发展的背景下越来越边缘化，教育部明令升学与英语挂钩，学前和小学低年级段不设置英语教学，小学高年级段至中学将英语作为选修课，提高汉语测试比重，或社会上以盈利为目的的英语培训班。

　　陕西西安的峰表示，以前学习英语是为了更好地融入国际社会，但现在中国人对英语的重视远远超过了汉语，使得很多人母语说不好，汉字不会写，“这是文化的缺失，是民族的缺失”。

　　湖南某农村中学教师认为，现在学生把大部分的精力都用在学英语上，学校、上级也是以英语为重，每学期的测试、竞赛比其它学科多很多，严重挤压了学其他科目的时间。

　　谢小庆认为，目前确实过于强调英语学习，使得母语在教育中的地位下降。他认为应该首先学好母语，“一方面是要权衡英语和母语之间的关系，设计更加合理的语言考试体系。另一方面，要加强母语的核心地位。”

　　但也有许多反对意见，认为英语不是学得太多了，而是不够。一位网友在中国网上留言说：英语作为一门国际性语言，许多高端技术或研究的资料都是英文的，学好英语的重要性不言而喻，所以基础教育中英语的地位不可削弱。

　　山西某中学英语教师郭老师认为，多数学生在英语学习中投入多，收效少。“主要是因为现在英语教学重应试轻实践，学生学起来兴趣不大。”

　　有人认为，现在的英语教育费时多、强度大，培养了大批会考试的“哑巴英语”，这恐怕是很多人认为英语没用的一个原因。所以许多人提议保留英语学习，但是取消考试。在高考这样选拔人才的考试中，英语可以效仿托福、雅思，由选拔性考试向水平性测试转变。调查显示，有33.2%的受访者对此表示附议。

　　调查中，也有不少人赞同英语“一年两考”，但认为最好计入高考。至于计入的具体方式，有人认为应该计最高分（34.3%），有人认为应该计平均分（30.3%）。

　　高考的第一刀选择了英语，有人提议其他科目也应该“一年两考”甚至多考，对此47.8%的受访者表示赞同，33.6%的受访者持反对态度，还有18.6%的受访者表示不好说。

　　问及对高考还有哪些，提议最多的是“增加考试机会，改变‘一考定终身’”（55.6%）。其他还有：将高考由选拔性考试变为水平性测试（52.4%）；打破唯分数论，增加能力测试（51.9%）；完善高考加分机制，考试的公平性（43.0%）；加大高校自主招生权，学生与高校双向选择（40.9%）等。